接到同學電話，邀約於四月十八日返回母校參加國小同學會。聚會地點特別選定在當年畢業時的「六年甲班」教室。儘管歲月更迭，最後總算湊得男五女七，雖然陰盛陽衰，卻也是難得的團聚。同學多年未見，初見面時，彼此的容貌，竟也顯得有些陌生。

　　光陰似箭，自同學分離至今，已將近七十載。猶記得民國三十八年，在窮鄉僻壤的苗栗縣造橋鄉下，以我家三餐不繼的清寒家境，竟還能供我入學讀書識字。在當年的農業社會環境下，對一個清寒家庭而言，能讓孩子入學讀書，確實是一件相當奢侈而難得的事。

　　父母兄長為我前程考量，忍受鄰里的譏諷，更不顧日後家庭生活的困境，執意讓我進入國民小學接受義務教育，並相繼完成初、高中學業。以當時的環境而言，這絕非一般貧窮家庭所能輕易做到的，其間需要莫大的勇氣與付出。

　　三十年代的農村落後，國民教育尚未普及。當時造橋國民小學的全校設施，包括教室、禮堂與辦公室僅約二十間左右，皆是老式的木造紅瓦一樓平房。此外，還有駐軍官兵代為搭建的數間臨時教室，牆壁與屋頂僅以竹子和稻草築成。學校面積雖廣，卻因缺乏建設經費，景觀極其簡陋。

　　全校每個年級僅有「升學」與「就業」兩班。當時的級任導師黃文達老師，以高標準的打罵教育，來嚴格教導我們。然而，父母對此也深表認同，甚至對老師「不打不成器」的良苦用心，讚揚有加。

　　畢業至今近七十年，母校現已改建為水泥磚造的二樓建築，禮堂也拆除重建，煥然一新。最讓我難以忘懷的是，自入學便佇立在那裡的水泥溜滑梯。回想讀初、高中時，每逢寒暑假，我常與三五好友在此相聚。如今歷經七、八十年的風吹雨打，它依然屹立在學校大門東側的牆角。

　　這座溜滑梯是三十年代校園內僅存的「古董」，更是學校的地標。它默默守望著每一位造橋學子，彷彿日夜叮嚀：不畏窮困艱辛，克服逆境，努力向前邁進。

　　天色漸晚，大家互道珍重。在晚霞中，我們滿懷期盼，約定明年再見。（李幸雄）